子ども科学教室の企画・実践を課題としたProject Based Learning (PBL)を通した学生の学び:〜コンピーテンシー向上に向けた試み

布柴達男，吉田実久
大学生が子ども科学実験教室を通したPBLの学びによるコンピテンシー獲得の分析．

日本科学教育学会研究会研究報告