高等学校における簿記教育の一斉学習に関する課題-複数少人数制授業の提案-

簿記教育の初学者を対象とした指導において、一斉学習により知識及び技能を習得させることは困難である。一斉学習では理解度が異なり、適切な指導を行うことが難しい。よって、一斉授業内で複数のクラスに分け少人数で学習を行う、複数少人数制授業を提案した。学習の進捗はクラスによって異なるが、最終目標は同等とし、個に応じた指導により、充実した簿記教育が可能となった。

会計教育研究