A Study on the Relationship between Learner Autonomy and Academic Grades.(Akira Nakamura,and Yoichiro Sagara)

JUSTEC 2009:Poster presentation.

先行報告(Sakai et al.,2008;Ohno et al.,2008)においては，自己効力感や自律性だけでは英語の能力に結びつかないが、学習時の認知的方略（ストラテジー）によっては，英語能力を高める可能性が示された．そこで本研究では，質問紙によって自己効力感・自律性・認知的方略の使用について調べ，それらが英語の能力とどのような関係にあるのかを検討した．その結果，ある種の認知的方略（繰り返し）は自己効力感を高めるだけで，英語の能力を高めることには寄与しないが，メタ認知的な方略については，自律性の高い被験者群でのみ，英語の能力を高めることが分かった．従って英語能力の低い学生に対しては，自律性を高めるだけでなく，メタ認知的な学習方略をとらせることで，状況が改善する可能性がある．