式変形の小問化による計算題個別フィードバック

日本e-Learning学会第２０回学術講演会

( 著者「寺田 憲弘 , 長尾 雄行」)従来のe-Leaningシステムで数学教育を行う場合，問題文を提示し，いくつかの選択肢に答える形式で問題を出題する．この従来方式で複雑な計算問題を出題する場合，数学を苦手とする学習者が自身の誤答の理由を把握することが難しい場合がある．そこで，本研究では，一連の式変形をそれぞれ個別に小問として出題する手法を提案し，その設計について発表を行った．