効果的な読解指導のための覚書

第2言語での読解が未熟な場合、高次処理に失敗しているように見えることが多い。本稿では、読解のメカニズムに関する知見と、学習者の読解課題の誤答例の分析から、語彙処理や基本的な構文解析などのより低次の処理の未熟さが、結果的に全体理解に必要な高次処理を阻害しているとの結論に至った。未熟な読み手に対しては、高次処理を向上させる指導以上に、低次処理を自動化させる指導の重要性が示唆される。

『ステラマリス外国語研究』

第3号, 11-24