"A STUDY ON THE RELATIONSHIP BETWEEN DETAILED/SKELETAL INSTRUCTIONAL NOTES AND COGNITIVE STYLE(FIELD DEPENDENCE/INDEPENDENCE)OF JAPANESE HIGH SCHOOL STUDENTS"

修士論文を要約したSynopsis。学習者が行なうnotetakingは教員が与えた教育情報を学習者が頭の中で処理し，知識とする認知型の情報処理の行為であると考えた。そして関東を中心とした700人の高校生の英語の学習ノートを分析し，学業成績と英語の学習ノートの関係を明らかにした。次に，その結果を踏まえ，学習者の認知スタイル（場依存型/場独立型）と予習方法および授業方法との関連を公立高校での授業を通して実証的に検討した。pp.95-110.

『研究論集』上越教育大学大学院学校教育研究科言語系コース（英語）発行

Vol.5