クラス内学力格差対策としてのMoodle活用の試み

習熟度別クラス編成という対策がとりにくい小規模大学において、授業内でe-Learningを活用する Blended Learning は、拡大傾向にある学力格差への有効な対策となりうる。本稿では、個々の教員レベルでの導入が可能なLMS(CMS)であるMoodleについて、その半期の試用を踏まえ、有用性を評価し、クラス内学力差対策としての可能性と検討事項を論じた。

『神戸海星女子学院大学研究紀要』第45号, pp.125-145

第45号, pp.125-145