教育実習に関する効果的な事前・事後教育の検討：実習中に求められる日常生活スキルについて

これまでの一連の研究から，教育実習において実習生が感じる困難さの背後に，コミュニケーション・スキルを含むソーシャル・スキルの問題があることが示されている．本研究では，新たに今年度教育実習を終了した実習生157名を対象とし，日常生活スキル（島本・石井，2006）と，実習に関する自己評価および他者評価（実習校から得られた成績評価）の関係を検討した．その結果，教育実習に関わる重要なスキルとして，新たに自律性・感受性・自己肯定感などが見出された．これらの結果をもとに，効果的な事前・事後教育の検討が行われた．（相良麻里・相良陽一郎：担当部分＝データ分析・考察部分の検討および本文執筆）

千葉商大紀要

53 (2)9-26