文章理解における内的表象の検討：活性度の動的な変化について

日本教育心理学会

前年度の発表（相良, 1994a）では，テキストの命題構造により情報の取り出しやすさ（活性度）が変化することが示されたが，その変化の様子をより詳しく調べるために，反応時間の測定をテキストの異なる位置で複数回行なった．その結果，活性度の変化はいわゆるenhancementのメカニズムによって生じるのではなく，suppressionがはたらくことで生じていることが示された．